Pages

Senin, 31 Oktober 2011

pembelajaran dokumentasi kebidan

pembelajaran dokumentasi kebidan Rekaman dokumentasi keperawatan dianggap sebagai salah satu yang paling penting profesi keperawatan tugas yang telah sangat tinggi berpengaruh terhadap kualitas asuhan keperawatan dan interaksi perawat dengan kesehatan lainnya. Perawat biasanya adalah yang pertama kesehatan pengasuh, informasi yang dia / dia catatan akan sangat penting untuk menginformasikan lainnya pengasuh dari status pasien, perilaku, dan tanggapan, jadi harus cukup jelas, akurat dan complete. Selanjutnya, terdaftar dokumentasi keperawatan adalah satu-satunya kenangan hukum dokumen yang menunjukkan deskripsi lengkap langkah-langkah dan tindakan yang dilakukan oleh perawat bagi pasien, selain itu adalah penyokong terbaik dan pembela bagi perawat dimana pasien akan compliant tentang kelalaian perawat dalam menyediakan keperawatan care. Kecuali dua komunikasi yang dan hukum peran, dokumentasi keperawatan memiliki peran penting lainnya seperti pendidikan, penelitian, audit dan mengevaluasi roles. Oleh karena itu, laporan perawatan harus cukup sempurna, akurat dan tepat waktu, setiap kesalahan dalam mendokumentasikan item atau menghapus mereka akan bermasalah. Hasil dokumentasi yang buruk mungkin berbahaya dan merugikan tidak hanya untuk pasien tetapi juga untuk para perawat. Pemantauan penelitian telah menunjukkan bahwa laporan tidak lengkap terus menimbulkan kecurigaan dan pengisian di otoritas hukum, karena tim medis yang secara hukum kinerja dapat dibuktikan dan diverifikasi dengan dokumentasi dan hanya kasus ini akan diterima yang sepenuhnya recorded. Studi tentang dokumentasi keperawatan telah menunjukkan bahwa sekitar 38 persen dari keseluruhan kerja pergeseran waktu perawat dihabiskan untuk menulis laporan sementara, hasil studi pada tahun 2004 di Iran menunjukkan bahwa hanya 17,09 persen dari perawat memiliki pelaporan yang baik dan 35,81 persen dari mereka diberikan tidak lengkap keperawatan documentation. Salah satu penyebab paling penting dalam bagaimana menulis laporan keperawatan adalah pengetahuan keperawatan; sehingga hasil studi dari Ghamari menunjukkan bahwa salah satu alasan dokumentasi miskin adalah kurangnya pengetahuan dan kesadaran perawat dala bagaimana mendaftarkan mereka correctly isi ini jelas mengkonfirmasi peran pendidikan dalam mempromosikan kemampuan perawat dalam dokumentasi. Saat ini, metode yang paling umum dalam medis ilmu pendidikan adalah kuliah yang tentu saja memiliki banyak keuntungan seperti biaya-efektivitas Kuliah populations.13 tinggi adalah salah satu tradisional metode bahwa meskipun menyediakan baru dan metode pengajaran modern, seperti masalah metode pemecahan berbasis dan juga aksesibilitas komputer dan internet dan sebagainya, masih merupakan salah satu metode konvensional memberikan informasi; dan bukti-bukti menunjukkan bahwa menggunakan konten dan dosen terampil, wajar, positif dan masa depan yang tepat akan dapat dicapai. 10 Namun, banyak ahli percaya bahwa metode seperti ini, disediakan dalam metode yang tepat, akan effective14 Belajar dengan kuliah tidak bisa dihindari untuk semua orang dalam periode waktu; karena itu adalah berarti untuk menyediakan informasi dasar dan bahkan merupakan metode pengajaran yang paling cocok dalam beberapa keadaan tertentu. Tapi, ini metode tidak memberikan kesempatan apapun kepada peserta didik untuk berpikir bahwa merupakan hal penting. Studi telah menunjukkan bahwa hampir 80% dari yang disediakan isi pendidikan melalui metode ini akan terlupakan selama 8 weeks.15 Menurut kepada teori psikolog pendidikan, belajar akan lebih baik dan dampaknya akan lebih permanen ketika dikaitkan dengan aktivasi dan lebih luas dalam belajar metode. Oleh karena itu, menekankan dari pendidikan ahli yang menggunakan yang modern, aktif dan pelajar-berpusat pendekatan today.12 Noles di 1980 percaya bahwa pembelajaran orang dewasa akan baik ketika mereka menjadi diri Beberapa directed.10 konsekuensi dari pendekatan pada pengajaran dan belajar teori telah diusulkan; satu yang adalah e-learning yang pelajar akan mampu mencapai kemampuan mereka sendiri dan bakat untuk tujuan pendidikan dan pada kenyataannya, mereka akan belajar cara belajar yang itu sendiri merupakan salah satu yang pendidikan objectives.16 E-learning, yang mencakup belajar mandiri kegiatan komputerisasi, adalah pendekatan pendidikan baru digunakan di banyak universitas dan pendidikan lembaga dan membantu dalam mencapai salah satu tujuan utama dari pendidikan formal yaitu, mempersiapkan peserta didik untuk aktif dan independen belajar. Selain itu, adalah tepat metode untuk pendidikan permanen dan berkelanjutan yang begitu penting di hari ini, ini world.17 18 Dalam Bahkan, pendekatan ini telah menciptakan paradigma baru dalam pengajaran dan pembelajaran lapangan dan telah memberikan kemungkinan belajar dalam segala hal, untuk semua orang, setiap saat dan di mana-mana permanently.19 Hal ini, terutama dalam profesi keperawatan, adalah tinggi penting sehubungan dengan kebutuhan yang memperbarui informasi dan pengetahuan perawat tentang penyakit, obat dan baru keterampilan. Di sisi lain, karena belajar memerlukan menghabiskan banyak waktu dan energi dan satu keuntungan dari pengajaran elektronik dan belajar adalah menghemat waktu dibandingkan dengan tradisional metode (sehingga hasil studi Chang et al. menunjukkan bahwa e-learning disimpan 25-60% dari waktu dibandingkan dengan konvensional kelas 20), sehingga kekurangan waktu para perawat dengan kelebihan jumlah pasien dalam Rumah sakit Iran dapat menyoroti pentingnya menggunakan e-metode belajar di antara para perawat. Dengan demikian, sesuai dengan isi di atas, aplikasi e-learning metode dalam pendidikan keperawatan dapat bermanfaat. Namun, langkah-langkah telah dilakukan dalam bidang ini tidak cukup dan telah kurang menyambut karena beberapa alasan seperti keterbatasan dalam judul, kualitas dari isi elektronik dan rendahnya jumlah website yang mempertimbangkan masalah ini. Oleh karena itu, tampaknya mempertimbangkan luas kehadiran komputer dalam kehidupan hari ini dan meningkatkan kebutuhan perawat untuk ilmiah pengetahuan dan informasi yang mudah diakses selalu dan pada setiap pelaksanaan waktu- e-learning untuk perawat terutama di domain melanjutkan pendidikan adalah salah satu yang paling langkah-langkah penting di era sekarang. Sekarang, pertanyaannya adalah bahwa, mengingat dokumentasi keperawatan pentingnya dan laporan dalam berbagai aspek, terutama utama peran komunikasi yang menulis laporan dalam salah satu tangan dan rendah kualitas keperawatan laporan dalam Iran pada sisi lain, dapat lebih tepat dan lebih efektif metode pendidikan disarankan dalam belajar mendalam dan menyeluruh bahwa dalam Selain melaporkan keperawatan yang akurat dan lengkap dapat digunakan sebagai sumber informasi dengan perawat setiap saat? Untuk menjawab pertanyaan ini `, penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dan mengevaluasi pengaruh e-learning dan kuliah (instructorled pendidikan) pada pengetahuan, sikap dan kinerja Temuan penelitian menunjukkan bahwa e-belajar seperti metode ceramah dapat mempengaruhi pengetahuan, sikap dan kinerja penulisan laporan dan akibatnya, 'para perawat dokumentasi kompetensi dan statistik tidak ada perbedaan yang signifikan dalam peningkatan pengetahuan, sikap dan kinerja antara e-learning dan metode kuliah. Temuan ini adalah sesuai dengan studi yang dilaporkan kesamaan e-learning dengan konvensional Hasil penelitian method.16 ,21-24 dari Zolfaghari et al. pada tahun 2007 menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan dalam belajar tingkat Ibu dan Kesehatan Anak Kursus antara konvensional (tradisional) dan elektronik pendidikan methods.16 Nathalie et al. di Belanda dalam sebuah penelitian yang serupa dengan Penelitian ini dalam hal program menunjukkan bahwa baik kuliah dan metode pendidikan elektronik sama meningkatkan pengetahuan umum praktisi tentang health.21 mental yang Namun, hasil studi Ghezelghash dkk. tidak sesuai dengan kita; didasarkan pada, setiap tiga metode pendidikan, yaitu, kuliah, pemecahan masalah dan belajar-sendiri belajar dengan komputer dapat memiliki efek positif pada belajar-ing dari mahasiswa keperawatan dalam membaca elektrokardiogram dan peningkatan ini lebih rendah pada pembelajaran belajar-sendiri oleh kelompok komputer daripada bahwa dalam groups.25 lainnya Thiele (2003) percaya bahwa pelajar online diakses informasi lebih lanjut dan dalam metode ini bahwa diri-langsung dibahas, pembelajar bertanggung jawab untuk belajar mereka sendiri dan kapan saja mereka inginkan, mereka akan mengakses pendidikan content.26 Teori ini sesuai dengan hasil studi Farokhifar yang menunjukkan perawat berhasil dengan diri-metode langsung dan mengkonfirmasi hipotesis pendidikan dewasa ' dari Noles di mana pelajar dewasa sering directed.27 diri Zeinaloo juga percaya bahwa baru metode pendidikan harus fokus pada orang dewasa ' belajar prinsip-prinsip, kebutuhan individu mereka dan study.28 diri demikian, pentingnya menggunakan e-learning sebagai pendidikan dan selfdirected Metode ini jelas jelas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa elearning metode sebagai pembelajar berpusat-lebar metode pendidikan dapat meningkatkan kompetensi dari perawat dalam dokumentasi sebagai sama sebagai metode ceramah. Oleh karena itu pendidikan, elektronik dapat digunakan untuk memfasilitasi pendidikan keperawatan program. Untuk menyelesaikan studi ini, menyarankan bahwa penelitian lebih banyak dilakukan untuk menentukan tingkat ketahanan informasi dalam hal ini metode dibandingkan dengan metode lain serta menentukan efeknya pada program keperawatan lain. Para penulis menyatakan tidak ada konflik kepentingan di penelitian ini

0 komentar:

Posting Komentar